志望理由(0文字)
貴社のワンストップサービスを展開するビジネスモデルと営業職の裁量が大きい職場環境に魅力を感じ応募致しました。私は人材派遣を通して、求職者と企業の両者の価値を最大化する支援をしたいと考えています。その点において、専門分野の全領域をカバーしていることは、両者にとってより最適なマッチングを提案することが出来る為非常に魅力的に感じられました。また求職者と企業の両者を直接支援したいと考えている為、営業職の一気通貫制のシステムにも魅力を感じました。貴社の組織の一員として、貴社事業の更なる成長に貢献したいと考えております。
学生時代頑張ったこと(0文字)
私は大学時代、塾講師のアルバイトに力を入れてきました。担当生徒の中で特に印象に残っているのは、ある中学3年生の女の子です。その子は入塾した中学3年の3月頃、英語の偏差値は40程度でした。最初の問題点は「勉強への自信がない事から、勉強へのモチベーション自体が低いこと」であると考えました。この課題改善には、出来る問題を増やし成功体験を積む事が重要だと考えました。その為、まず基礎的問題の多い教材に変更しました。加えて、生徒のレベルや学校のテストの傾向に合わせた問題を毎回作成し授業を展開しました。出来た部分に着目し褒める機会を増やす事も意識しました。生徒は成功体験を積み重ねる事で、学習意欲は向上しました。一年で偏差値は40から55まで上げることが出来、進路実現に近づきました。成果を出す為には、課題を捉え多角的視点から工夫をする事が重要である事を学びました。
強み(0文字)
私の強みは問題把握能力とその課題解決の為に考え動く行動力だ。 私は長期インターンシップ生としてN高等学校の通学コースで学校運営や学習支援を行なっている。貴校では教科学習をオンライン上で行なっている。個別学習であるが故に、生徒によっては疑問点が放置され、英語に関しても理解が進まない生徒がいた。この課題改善の為に、私はレベルに合った教材作りと週に1回対面での文法講座を開講した。文法講座を対面でもする事で、文法の復習と疑問点を解消する機会を提供出来た。直接生徒から「最近英語の授業が楽しい・分かるようになった」との声を頂いた時にはとても嬉しくなった。
ゼミ活動について(0文字)
教育心理学について英語で学習している。学習過程における子供の心理状態や指導方法による効果の違いを学んでいる。
学生時代のモチベーションとその理由(0文字)
小学校７０ 小学校低学年までは熱中出来るものがなかったが、４年生からはバレーボールを始め、熱中出来るものが出来た為。 中学校９０ 部活動と勉強の両方に目標を持ち、努力をしていた為。部活動では県大会ベスト８を、勉強では学年順位５位以内を目指し日々活動に励んでいた。 高校80 部活動では入部直後からレギュラー入りを果たした為、モチベーションは非常に高かった。しかし部活動に没頭した分、３年生まで勉強には注力出来なかった。全体としては、中学から高校にかけて、少しモチベーションが低下したと言える。 大学90 受験での挫折により、就職活動への意欲が１年生の頃から高かった為。大学受験では第一志望校に合格出来なかった。その悔しさから、就職活動では自分の希望する会社に入社したいという思いが強くなり、モチベーションも非常に高かった。